你在抱怨没有优质的国产动画片，转而只让孩子看美国、日本动画片时，你是否知道，在八十年代，我国生产的动画片虽然没有炫酷的特技，却凭借着动画人的炽热真心、匠人精神，一笔笔、一幅幅塑造出精彩有寓意的故事。每一部都代表了那个时代的动画世界水平，屡屡斩获世界大奖。

《三十六个字》这部动画片于1986年获南斯拉夫第七届萨格勒布国际动画电影节教育片奖，堪称中国象形文字奇幻漂流记。

动画片充分展现了汉字之美。从仓颉造字开始，我们古老的生命便以一种方方正正的方式存在，并在世界历史中写意地绽放。

影片从一段父子之间的对话开始。儿子问父亲是否认识书里的字，父亲没有唠叨说教，而是通过绘图、讲故事的方式娓娓道来，让孩子愉快地认识了很多字，同时还学到了很多别的知识。

中华五千年，从象形文字到现在的简体文字。影片将形象和文字之间的的联系做了很好的解读和演示。从最简单的几个字开始讲故事，随着故事的发展，又带出新的文字，也有文字的发展史之意。

故事在田园展开，经过森林、河流、草地，最后与人文环境相结合，也暗合了一小部人类发展史。

让我们一起来看看，故事是怎样用有趣的方式给孩子说文解字的吧。

农夫骑上马，欢快的音乐响起来。讲个故事吧，天生喜爱故事的孩子们这时候内心一定是欢呼雀跃的。

遇到河流，人类发展的智慧创造了舟和网；遇到下雨，则创造了伞。这是工具器具与自然的结合。

遇到大浪，到石头上躲避。这是人与自然的关系。

遭遇寒冷，就找火取暖。这是石器时代具有决定意义的人类智慧产物。

遇龟则顺水，合理利用。这是人与动物的关系。

老虎准备吃老人（叟），农夫利用弓击败老虎。这一冲突体现出人与动物之间的利害关系。

老人进家（舍）牵出小羊赠予农夫表示感谢。这是社会的道德风气体现。

农夫带花，羊，虎过河这段非常有意思。它不但用极简的手法向孩子解释了生物链，更暗含了一道数学逻辑题。即使小一点的孩子不能完全理解背后的逻辑，也能结合画面理解大致的方向。这既是文字启蒙，又是数学启蒙。一举两得。

回家，人们在和自然相处中得到“日出起，日落归”的时间模式。

农夫带猎物回家，体现了当时社会的主要家庭分工——男子耕种捕猎、女子织衣。家里除了子、女，还有守家的犬。这是传统家庭模式的体现，也是整个社会 “大家庭”的缩影。

最后，脱离文字本身的故事，片中对话的父与子也在用无痕、无痛的新方法演绎着“长辈传递子辈知识”这一传统的教育方式。

这真是一个包罗万象的故事。虽然只有短短的11分钟，却生动有趣地涉及了历史、时间、人文、工农、自然、生态环境、道德风气、社会，以及生物链。在整个讲故事的过程中，父亲引导故事的发展，但也用心聆听孩子的想法，对孩子提出的问题及想法充分肯定。相应的，孩子的学习兴趣也不断被激发和提高。

这部动画片绝对称得上是一场寓教于乐、别开生面的中国文字起源课。没有板起面孔居高临下的父亲，也没有小心谨慎答非所问的儿子。他们在学中玩，既学习了知识，又加深了父子间的感情交流。如此乐事，各位爸爸妈妈何不也用这个短片来试试呢？

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